2013
10.30
授業風景「保育内容（身体表現）指導法」
子どもの発達に合わせて身につけさせる内容が5つの側面から
5領域として設けられています。
それらは、心身の健康についての「健康」、
人との関わりについての「人間関係」、
周囲の環境との関わりについての「環境」、
言葉の獲得などについての「言葉」、
感性と表現についての「表現」です。
この5つの領域について、具体的には子どもの活動を通して
保育がおこなわれています。
本学の授業、保育内容（身体表現）指導法の今回の授業では、
学生がグループに分かれてそれぞれ子ども向けの曲に合わせて、
自分たちのオリジナルの振り付けを考えいくという内容でした。
手や足の動きに加えて列の形など、どうしたらきれいに見えるのか、
次の動作にどうつなげて行くのかといったことを
みんなで意見を出し合いながら、練習をしては修正して、
といったことを繰り返して完成をさせていきました。
出来上がった振り付けはステージにあがり、クラスのみんなの前で発表をしました。
短時間の中でもグループごとそれぞれに工夫がされており、
他のグループの振り付けを見て
「こういう動きも子どもは喜ぶかも」という新しい気づきがありました。
担当の浦谷先生からは「肘をしっかり伸ばした方がきれいに見える」ことや、
「目線は遠くを見るようにした方が顔が観客に見える」、
といったアドバイスをしていただきました。
こうした取り組みを土台にして、1月の「表現発表会」に向けて
テーマに添ったダンスを創作していきます。
こども学科 専任講師 安倍大輔
