埼玉純真短期大学～学長の部屋

今日も学生たちが花に水をやっているのを、
それも楽しいそうに、
いとおしそうに水をやっている姿を目にしました。

このところ毎日のようにこのような学生の姿を目にしています。

ほんとうに嬉しいことです。

この優しさをもって、
将来子どもたちに接してくれれば、
どんなに素晴らしい先生や保育士になることだろうと、
学生たちの将来の姿を思い浮かべ、
思わず微笑んで「ありがとう」と声がけをしました。

一人の学生が
「学長先生、これできました」と
ニコニコしながら部屋に訪ねて来ました。

「はい、これです。お父さんからです！」と
満面の笑顔で、一冊の本を差し出してくれました。

黄色の下地に子どもたちが木登りをしている
優しいタッチのステキなイラストの表紙です。

「何か、昔の子どもの頃を思い出すね。」
「これもお父さんが描いたんです。」
「これも？」
「この本はお父さんが書いたものです。やっとできました。」

以前、
絵里さんという学生から
「お父さんが、先生が話した言葉を・・・」と尋ねられました。

「こどもにとって、最大の教育環境は教師である」

この本を開いた途端、
素晴らしい言葉が目の中に飛び込んできました。
長い教育経験に基づいた内容に思わず引き込まれてページをめくりました。

ちょうど、
来年入学してくる学生対象の入学前教育「プレカレッジ」で、
倉橋惣三先生の「育ての心（フレーベル新書）」から、
少し話したいと準備をしていたところでした。

学生がいとおしそうに花に水をやっている姿と
柳瀬先生の著書に接して、
この「育ての心」からの一節が強く胸に響いてきます。

「育ての心。そこには何の強要もない。無理もない。育つものの偉きな（おおきな）力を信頼し、敬重して、その発達の途に遵うて発達を遂げしめようとする。役目でもなく、義務でもなく、誰の心にも動く真情である。しかも、この真情が最も深く動くのは親である。次いで幼き子等の教育者である。」

「人間を人間へ教育しつつあるということは、われ等の、一日も一刻も忘れてはならないことである。また此の信念に於いてのみ、われ等の日々の業務がほんとうに意味づけられる。」

今日は１１月に入ったというのにまるで初秋の暖かさです。
暖かさは、人の心も温かく、優しくしてくれるのでしょうね。
温かさは、人の心で感じ取ることなのかもしれませんね。

学長　藤田利久

本日、高校生の受験動向と説明のために
本学にお見えになった方とお話しました。

教育…本学が保育士や幼稚園教諭そして小学校教諭の養成をしていることから、
幼児教育が中心話題となりました。

その方は家庭菜園で野菜を育てていらっしゃって、
菜園の先生から、
『野菜に水をやりすぎると、自分で水を吸い取ろうとしなくなるので
やらないくらいが良い。やらないほうが美味しく育つ』
と言われたそうです。
「まさに子どもに何でも与えてしまうと、
自分で何もやらなくなってしまうのと同じですね」と
野菜作りと幼児教育を関連づけて、相山さんは話してくれました。

そのとおりです。
植物は根が命です。
茎や幹がスックと立ち、美しい花が咲くのも、美味しい実がなるのも、
すべて根がしっかりして、土から養分を自ら吸収しているからなのです。
この根の部分は、まさに幼児期のしっかりとした教育です。
しっかりとこの根を張らせるためには、
この時期に「いかに、どのように、どの程度に」水やりなどの手をかけるかが重要です。
幼児期に子どもに「いかに、どのように、どの程度に」心をかけるかです。
根さえ十分に育ってさえくれれば、その後は自分自身でいろいろと必要なものを
十分に吸収していこうと根を伸ばし、
より多くのものを吸収できるようになりますからね。

しかし、どんなに大きく育っていても手をかけなければならない場合もあります。
それは、植物を違った場所に植え替えしたときなど、
違った土（環境）に移したときです。
子どもが、新入学・転校・転居などで、違った文化（環境）に移ったときです。
土（環境）に馴染むまでは、水やりなどで精一杯手をかけなければなりません。
子どもも、その新しい文化（環境）に慣れ、ある程度馴染むまでは、
親をはじめ周囲の人は、十分に心を配らなければなりません。

木が大きいために、こんなに大きく育っているのだからと、
つい、水やりなど手をかけることを怠ったために、
アロハガスさんから寄贈された５ｍ以上もある椰子の木をダメにしてしまいました。

人間も大きくなっているのだからと、違った文化（環境）に馴染めないでいる子どもに
心を配ることを怠ると同じことが起こるでしょう。

こんなことを話していたら、卒業生からこんなメールが届きました。

～～～
こんにちわ、あやかです。
学長ブログを読みました。
それにしても、純真のお庭は慈愛と美しさが 共存していますね。
木々や花々も生き生きとしています。
きっと花々も先生や学生のみなさんの愛情を感じているのでしょうね。
 
先生もご存知かもしれませんが、花も話しかけたほうが
咲いている時間が長くなるとか・・。
ちゃんと検証もされていて、
毎日声をかけた花のほうが声をかけなかった花よりも
早く咲いて長く咲き続けたと記憶しています。
 
私も娘と一緒に毎日、お花に話しかけています。
でも、「早くきれいなお花が咲きますように」とお願いだけをするから
なかなか咲いてくれません。

明日からは、もっともっとお花を褒めてみようね！！
花壇をきれいにして、花を育てる本当の狙いと意味を理解しながら・・・。
～～～

学長　藤田利久

埼玉純真短期大学の正門に入ると、
すぐに目につくのがキリン親子の石像です。

校舎に向かって歩くと、
熊の親子、
ゾウの親子
そしてチンパンジーの親子と続きます。

これは本学の「こども学科」のイメージに
「保育者（親や先生）と子ども」
としたものです。

さらに、奥に入って行くとパティオ（中庭）に花々が白いパラソルに負けじと青空の下
咲き誇っています。

“Treat your children like plants, with lots of sunshine and room to grow.”
「子どもたちを植物を育てるように育てなさい・・・」

これは25年前にアメリカの友人の家でふと手に取った雑誌の中に書かれていた文です。
これはまさに教育、特に幼児教育者になろうとする本学の学生にとって重要な事柄だと
考えています。

植物はその瑞々しい緑や色とりどりの美しい花々で人々に癒しを与えてくれます。
この植物はそれを楽しむ人の手を借りてはじめて美しくイキイキと成長します。
育てる人がそれなりに植物に対して心を配らなければ、
残念ながら十分には成長できません。

本学の学生たちには、これらの花を目にすることで、
このような心配りを自然と身につけて、
保育や教育の専門知識や技術を身に付けた、
心豊かな幼児教育者に育って欲しいと願っています。

この暑い日差しの中
「熱中症には気をつけて・・・」
「水分は十分に・・・」と
連日叫ばれてています。

人間もそうですが、厳しい夏の日差しをまともに受けている木々や草花などの植物は
どうなのでしょう？

植物は人間以上に水がなければ生きていけません。
そんなとき、ちょっとでも
「花も水が欲しいだろうな・・・」
と思える保育者に育ってもらいたいと思っています。

「子どもは年長者の背中を見て育つ」と言われます。
保育者など先生と呼ばれる人は、
子ども達の手本となる行動ができるようになって欲しいのです。

“You pass this way but once. Anything good you can do, do it now.”
「イマは一度きりです。自分でできる良いと思うことは、すぐに実行してくださいね。」

そして、

“Don’t think about the cost of doing something;
think about the cost of doing nothing.”
「何か行動することで失うことよりも、
何もしないことで失うことを考えてみてください。」

学長　藤田利久

今年も卒業生の特別講義に五霞幼稚園から
岡安美智子先生が来てくださいました。

岡安先生は本学こども学科の卒業生です。
先輩から後輩へその経験に基づいたお話をしていただき、
幼児教育者として、社会人として、
女性としてのお手本を目の前にして、その生き方を学ぼうというものです。
 
現役学生たちは1年生ということもあり、
先生の眼からの現場を見る機会はありません。
目の前で話をしてくれる先輩も自分と同じ教室で学んだということもあり、
その眼、その耳は研ぎ澄まされ、
すべてを吸収しようという強い意志がその顔に現れていました。

その学生達は岡安先生の指導で「幼稚園の先生」を積極的に演じてくれました。

　　　　　
 
こんなとき
「教師はなんて素晴らしい職業なのか」と強く感じ、
感謝の気持ちで一杯になります。
「あのときのあの学生」が「今は、こんな素晴らしい先生（大人）になって・・・」と
毎年多くの卒業生達のその成長に感動できるのですから。
 
「卒園式の時にはいつも涙が出て仕方がないのよね。
入園の時に泣きじゃくっていたあの子が、卒園の時にはこんなに大きな声で、
元気にキリっとして・・・と思った瞬間、
3年間の成長の姿がまるで映画を見ているように流れ、思わず涙になってしまいます」と
先輩は話してくれました。
 
大学教員も同じです。
短大2年という短い時間ではありますが、本学の教員も同じことを感じ、
卒業式にはその成長に涙を流し、職場での活躍の様子を聞くたびに喜びを感じています。
卒業生からこんな手紙をもらえるのも教員の「幸せの特権」かもしれません。

～～～
私は先生から多くのことを学びました。
職場は先生の教えの通りで　私は自信をもって働いています。
上司からは、「安藤さんに頼むと速い！！」と必ず言ってもらえます。
でも、これは先生が『ゼミ』で　教えてくれたとおりのことですよね！
やっぱり、仕事は“追いかける”につきますよね。
私は本当にたくさんの事を学んで、すべてが　仕事で活かされていると感じます。
先生の教えは私たち学生にとって、「一生物（いっしょうもの）」だから。
学生達が先生のような先生に育ってくれたら本当に嬉しいなって思います。
～～～

今年も昨日からオープンキャンパスが始まり、高校生と保護者がお見えでした。
この高校生も3年後には保育所や幼稚園の先生になって、
子どもたちの前に立つのでしょう。
しっかりと勉強をして良い幼児教育者になってくださいね、
先生ってほんとうに素晴らしい職業だからね、と思わず声をかけたくなりました。
 
卒業生が幼児教育者として、それぞれの職場で輝いて、
逞しく成長している姿が見られることは、われわれ教員にとって
これほど嬉しいことはありません。
その卒業生が、後輩である学生達に「先生という職業の素晴らしさ」を
伝えていただけることは、後輩の現役学生にとっても
これほど役立つことはないでしょう。

このような素晴らしい機会がもっともっと増えるように
「卒業生による後輩のための科目」を設けたいと考えています。

学長　藤田利久

五霞幼稚園

キャンディミユキさん（飴細工）、小櫃さん（日本レストランシェフ）、
そして石倉さん（祭座主宰）にお目にかかることができました。

この3人にお目にかかった場所はアメリカ合衆国、フロリダ州、オーランド市。

そうです。
あのDisney World のEpcot にある日本館。
世界中から訪れるお客様からそのパーフォーマンスで、賞賛を浴びている方々です。
お目にかかって感じることは「迫力」「存在感」以外のなにものでもありません。
やはり、長年の努力で習得したご自身の技への「誇り」と「自信」を持っている方は
違いますね。
フロリダのオーランドに行かれる機会がありましたら、
一度、Disney World のEpcotでご覧になることをぜひお勧めします。

キャンディミユキさんの飴細工

これまで15年間位、毎年、ホームステイ研修の学生たちをここに連れて行って
おりました。
学生たちは「カッコイイ」「スゴ～イ」と100人が100人とも感嘆の声を上げて
おりましたが、その陰の努力（練習）は想像を絶する厳しさだと伺い、
改めて、その「スゴサ」を感じました。
思わず、自分自身の怠惰な日常生活に反省をしたしだいです。

それぞれお目にかかった際に出た話題は・・・、
日本の若者（学生）はもっと自信をもてるよう勉強をして欲しい、
もっともっと世界的視野で考えて欲しい、
もっともっと勇気を持って世界に羽ばたいて欲しい、などなど・・・
若者への期待でした。
日本の将来を担う若い方々には、日本伝統の技をもって世界で活躍して欲しいですね。
この世の中、活きていく道はさまざまあり、それも広く開かれています。
何も狭い道に押し合いへしあいすることはありませんね。
それぞれ個人の特性を活かした人間としての生き方をしていきたいものですね。

学長　藤田利久

祭座

キャンディミユキ

ディズニー　エプコット